用學(xué)風(fēng)造句

“學(xué)風(fēng)”的解釋

學(xué)風(fēng)[xué fēng] 學(xué)風(fēng) 學(xué)風(fēng)即學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過(guò)程中的精神動(dòng)力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等，它依不同學(xué)校的不同特點(diǎn)表現(xiàn)出獨(dú)有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過(guò)學(xué)校全體成員的意志與行動(dòng)，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重大的作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。將培養(yǎng)重心放在人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)知識(shí)水平和素養(yǎng)。

用“學(xué)風(fēng)”造句

1、 創(chuàng)起誠(chéng)信校園，樹(shù)起誠(chéng)信學(xué)風(fēng)，成為誠(chéng)信學(xué)子。

2、 清華大學(xué)的學(xué)風(fēng)是“行勝于言”，它是我的座右銘，我也希望能和中學(xué)生朋友共勉。同時(shí)我也希望你們能夠明白：一個(gè)真正的馬拉松運(yùn)動(dòng)員決不會(huì)空等奧林匹克金牌從天上掉下來(lái)，現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)吧，我在清華等你們！

3、 健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。

4、 學(xué)風(fēng)四戒：戒滿，滿則無(wú)求；戒驕，驕則無(wú)知；戒惰，惰則無(wú)進(jìn)；戒浮，浮則無(wú)深。

5、 教授是大學(xué)的靈魂，一個(gè)大學(xué)學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，全視教授人選為轉(zhuǎn)移。

6、 有空學(xué)風(fēng)水去，死后占個(gè)好墓也算彌補(bǔ)了生前買不起好房的遺憾。

7、 師道既尊，學(xué)風(fēng)自善；片言之賜，皆吾師也。

8、 關(guān)注每一個(gè)教師，熟悉每一個(gè)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，人盡其才！

9、 教育的發(fā)達(dá)，學(xué)風(fēng)的優(yōu)良，在人不在屋，所謂“斯是陋室，惟吾德馨”。

10、 師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。善之本在教，教之本在師。

11、 良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著薌中的園丁學(xué)子。

12、 有空學(xué)風(fēng)水去，死后占個(gè)好墓也算彌補(bǔ)了生前買不起好房的遺憾、用嘻哈的藍(lán)調(diào)精神來(lái)過(guò)二胡一樣的生活。

13、 "深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)"的號(hào)角吹響在校園的每一角落，余音繚繞。

14、 學(xué)風(fēng)，猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著薌中的園丁學(xué)子。

15、 雖然我的教學(xué)風(fēng)格有些不拘一格，但我喜歡教學(xué)，我的課堂教學(xué)目標(biāo)非常明確。

16、 健康的身體是基礎(chǔ)，良好的學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。

17、 如何整頓學(xué)風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量,出席教育會(huì)議的老師們的意見(jiàn)莫衷一是。

18、 健康身體是高考成功的基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是高考成功的條件，勤奮刻苦是高考成功的前提，學(xué)習(xí)方法是高考成功的關(guān)鍵，心理素質(zhì)是高考成功的保證，祝廣大考生在奔放的六月，考出水平，超常。

19、 他們必須反思一下他們的教學(xué)風(fēng)格。

20、 因此，他們對(duì)住宿，飲食，班的大小，教學(xué)風(fēng)格等一切都期望較高。

21、 課堂教學(xué)風(fēng)格是教師教學(xué)藝術(shù)的集中表現(xiàn)。

22、 于是他們將矛頭對(duì)準(zhǔn)了章宗朝盛行的浮艷尖新的文學(xué)風(fēng)格。

23、 教師，必須要有自己的教學(xué)風(fēng)格，同樣也要有自己獨(dú)特的教育思想。

24、 這個(gè)和國(guó)外的教學(xué)風(fēng)格是截然不同的。

25、 科學(xué)研究是探索未知，科研人員既要有嚴(yán)肅嚴(yán)密和嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，又要有敢想敢干和敢闖的精神。二者不可缺一。朱兆良

26、 專家學(xué)者型教師，有自己的教學(xué)理念，有成熟的教學(xué)藝術(shù)，有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能夠高屋建瓴、深入淺出，確實(shí)是教師成長(zhǎng)的方向。不過(guò)，對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，還應(yīng)成為一名作家型教師。

27、 要想高考成功，須記住以下話語(yǔ)：健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。

28、 尊師重教人人講，啟蒙老師名聲揚(yáng)。教學(xué)育人功勞大，培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)。不辭辛苦教學(xué)忙，愛(ài)教促學(xué)風(fēng)格高。風(fēng)雨無(wú)阻事業(yè)強(qiáng)，助學(xué)為樂(lè)道德觀。.教師節(jié)來(lái)到，敬祝老師過(guò)一個(gè)愉快、舒心、輕。

29、 上聯(lián)：敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)、業(yè)業(yè)顯文明；下聯(lián)：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、考風(fēng)、風(fēng)風(fēng)顯師德。匾額：美德中華！

30、 他的教學(xué)風(fēng)格很是與眾不同，這是由于他總是習(xí)慣勉勵(lì)學(xué)生努力思考，并且造就我們的自學(xué)能力。

31、 有利于加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)。考教分離應(yīng)在實(shí)踐中不斷完善。

32、 學(xué)藉管理工作的好壞，直接影響著高校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，影響著高校的教育質(zhì)量和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

33、 結(jié)果顯示，紫色沉積巖發(fā)育的土壤，在一定程度上繼承了母巖的特點(diǎn)，化學(xué)風(fēng)化作用微弱。

34、 大學(xué)的班級(jí)管理，是大學(xué)學(xué)生工作的基礎(chǔ)內(nèi)容，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

35、 成績(jī)管理工作是高校教學(xué)管理一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，對(duì)促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)提高教育水平具有重要意義。

36、 若有人罵北大不活動(dòng)，不要管他；若有人罵北大不熱心，不要管他。但是若有人說(shuō)北大的程度不高，學(xué)生的學(xué)問(wèn)不好，學(xué)風(fēng)不好，那才是真正的恥辱。胡適

37、 它的正式提出是在本世紀(jì)初年，是對(duì)西京師生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的高度概括。

38、 韓國(guó)的李玉珂奪得了男子1500米速滑冠軍并平了49.13的亞洲紀(jì)錄。中國(guó)的高學(xué)風(fēng)和日本的木俊分獲第二和第三名。

39、 學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是關(guān)系高等學(xué)校榮辱興衰的永恒主題。

40、 他們對(duì)從房間食物到課堂規(guī)模及教學(xué)風(fēng)格的期望也就隨之更高，而滿足這些期望是要花錢的。

41、 那時(shí)候，滲透他身心的文學(xué)風(fēng)氣一點(diǎn)都沒(méi)有圖書(shū)館里的摩洛哥山羊皮的霉味，而是具有一種來(lái)自海外的異國(guó)風(fēng)味的芬芳。

42、 學(xué)院下大力氣嚴(yán)抓優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，將“學(xué)習(xí)態(tài)度”、“到課率”和“晚自習(xí)率”作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的三項(xiàng)重要指標(biāo)。

43、 加強(qiáng)考試管理，抓好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及考風(fēng)建設(shè)，是提高考試管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

44、 以臺(tái)州大學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)為背景，介紹了該張拉膜結(jié)構(gòu)屋蓋的設(shè)計(jì)過(guò)程。

45、 第二部分具體分析了當(dāng)前高校管理體制下，學(xué)歷文憑、心理問(wèn)題、安全事故、網(wǎng)絡(luò)、師德學(xué)風(fēng)等問(wèn)題引發(fā)的高校突發(fā)事件。

46、 沉默是北野武電影暴力美學(xué)風(fēng)格的最顯著特征，他的暴力是突如其來(lái)的，是一種讓人來(lái)不及接受、來(lái)不及反應(yīng)就已經(jīng)結(jié)束的暴力。

47、 根據(jù)目前高等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)師范院校學(xué)生的實(shí)際，著重調(diào)查分析了學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及造成的原因，有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施和辦法。

48、 趙樹(shù)理小說(shuō)最顯著的美學(xué)風(fēng)格，是它煥發(fā)著一股勾魂攝魄的喜劇美。

49、 學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格確實(shí)是互相影響的，同樣學(xué)生個(gè)性和其家庭規(guī)矩也是如此。

50、 在實(shí)踐中堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，是我們對(duì)待馬克思主義的正確態(tài)度、優(yōu)良學(xué)風(fēng)和科學(xué)方法的有機(jī)統(tǒng)一。