用創(chuàng)造學造句

“創(chuàng)造學”的解釋

創(chuàng)造學[chuàng zào xué]

1、當前應當進一步完善普通創(chuàng)造學，重點加強學科創(chuàng)造學的建設，實施一體兩翼三結合的立體化創(chuàng)造教育模式。

2、 創(chuàng)造學是一門新興的學科,有很大的發(fā)展空間.

3、究其原因是創(chuàng)造學在我國發(fā)展緩慢。

4、古丁是用創(chuàng)造學理論解讀文學創(chuàng)作過程、研討文學欣賞活動的較早的現(xiàn)代文學批評家，他的文學創(chuàng)造理論對于揭示東北現(xiàn)代文學創(chuàng)作規(guī)律，具有重要意義。

5、經研究證實臨床能力分級制度可認定護理人員之能力，創(chuàng)造學習氣氛以提高專業(yè)價值與能力。

6、 創(chuàng)造學中歸納了許多創(chuàng)造技法。

7、運用設計方法學和創(chuàng)造學的方法，從功能分析著手，對方便針自動包裝機進行運動方案的設計。

8、創(chuàng)造教育是創(chuàng)造學和教育學相結合形成的一門新興學科，已日益成為一種世界教育發(fā)展的新趨勢。

9、為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學習的誘因。

10、 4.為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學習的誘因。