用因材施教造句

“因材施教”的解釋

因材施教[yīn cái shī jiào] 因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；進行；教：教育。根據(jù)學(xué)習(xí)的人的不同志趣、資質(zhì)來進行不同的教育。 《論語 為政》子游問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！?/p>

用“因材施教”造句

1、走近每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)勢，揚長避短，因材施教。

2、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。

3、老師要對學(xué)生因材施教，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、老師們在教學(xué)中，能夠針對每個同學(xué)的特點因材施教。

5、李老師善于因材施教，指導(dǎo)同學(xué)們利用自己身上的長處彌補不足。

6、只有因材施教，才能使同學(xué)們的個性得到充分發(fā)展。

7、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

8、教師應(yīng)該注意學(xué)生在各方面的差異,做到因材施教。

9、這樣，老師就有幾年的時間來觀察學(xué)生，因材施教。

10、李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學(xué)生。

11、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！

12、教師應(yīng)注意學(xué)生各方面的差異，以便因材施教。

13、小班教學(xué)的優(yōu)點，是讓老師更可依據(jù)學(xué)生的資質(zhì)能力來因材施教，給學(xué)生更多的成長空間。

14、因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的一條教學(xué)原則。

15、分級教學(xué)遵循了分類指導(dǎo)、因材施教的原則，在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果上都比傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有更大的優(yōu)勢。

16、要很好地解決這一問題，就必須對他們實施因材施教，分層教學(xué)，為每個學(xué)生搭建能彰顯個性、發(fā)展共性、共獲成功的適宜的教育平臺。

17、老師要因材施教，農(nóng)民要因地制宜，這就是術(shù)業(yè)有專攻。

18、因材施教、個性化學(xué)習(xí)是教育所追求的最高目標(biāo)，但在傳統(tǒng)教學(xué)的班級授課制中采用集體教學(xué)，要實現(xiàn)這一點是很困難的。

19、教學(xué)采取的是因材施教，但也并不完全是中國式教學(xué)：班級的規(guī)模很小，學(xué)生可以隨意挑戰(zhàn)老師的觀點。

20、因此，研究班級授課制下的因材施教方法具有特別重要的意義。

21、李老師對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生關(guān)心、愛護，總是因材施教，循循善誘。

22、老師應(yīng)該注意學(xué)生的個別差異，予以因材施教。

23、學(xué)生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜採用因材施教的方式來教導(dǎo)。

24、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。陶行知

25、同一家庭的孩子，智力、興趣、性格等也各不相同，父母應(yīng)該要因材施教。

26、關(guān)于確實病因的研究將會促進新的疾病篩選機制，并通過"因材施教"的方式去幫助他們。

27、蔣老師的教學(xué)很有特色,不但講得深入淺出,而且還注意因材施教,調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

28、經(jīng)分析探討各章節(jié)后發(fā)現(xiàn)，《易經(jīng)》蒙卦和《論語》中孔子的古典教育觀，如啟發(fā)式教學(xué)、有教無類、因材施教、學(xué)習(xí)貴乎專心、同儕學(xué)習(xí)、自我反省、誨人不倦、以身作則，從運動中培養(yǎng)德行等教育思想，均適用于現(xiàn)今體育教學(xué)。

29、我會按照課程需要來安排我的課程，同時也會注意到不同學(xué)生的不同特點，因材施教。

30、我覺得由于所帶學(xué)生的年齡層不同，所以在教學(xué)當(dāng)中一定要注意因材施教。

31、性格等也各不相同，父母應(yīng)該要因材施教。

32、學(xué)生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜采用因材施教的方式來教導(dǎo)。

33、孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

34、每個小孩都有不同的特質(zhì)，如何因材施教是所有父母們的共同問題。

35、孔子提出教學(xué)要因材施教。還主張教學(xué)要實行啟發(fā)式，舉一反三，使學(xué)生聞一知十。

36、普通話語音教學(xué)針對"中學(xué)教師"這一特殊教學(xué)對象，存在"因材施教"的實際需求。

37、老師們應(yīng)該因材施教，否則可能會扼殺許多學(xué)生的個別發(fā)展。

38、這批學(xué)員良莠不齊,要因材施教才行。

39、作為優(yōu)秀教師，她最大的特點就是在課堂上，無論對什么樣的學(xué)生都能做到因材施教、循循善誘。

40、鳥兒枝頭叫，來把你歌頌，三尺講臺上，有你鏗鏘影，為國輸棟梁，因材施教也；青春好時光，奉獻終不悔，明日枝頭俏，拋磚引玉也；今日教師節(jié)，送上貼心話，愿你永安康，快樂無極限。

41、協(xié)同教學(xué)通過大班教學(xué)到小組練習(xí)再到獨立練習(xí)，以適應(yīng)各個學(xué)生的個別差異，有利于因材施教。

42、在集體備課的基礎(chǔ)上，各任課教師可以根據(jù)本班學(xué)生的不同情況因材施教，并制作獨立的課件。

43、學(xué)校已基本形成了“面向全體，注重基礎(chǔ)，因材施教，多層次出人才”的辦學(xué)特色。

44、在班級作文集體教學(xué)中，個別教學(xué)形式的存在，可以起到補充作用，有利于實現(xiàn)因材施教，提高學(xué)生的自信心和寫作能力。

45、因此，必須做到因材施教，達到學(xué)生共性與個性的統(tǒng)一。

46、對其教學(xué)內(nèi)容進行整合，因材施教，有助于提高學(xué)生識讀工程圖紙的能力和分析計算的能力。

47、在教學(xué)過程中他注重學(xué)生的身心修養(yǎng)，通過因材施教以期培養(yǎng)溫文爾雅的君子，來實現(xiàn)通儒的理想。

48、針對著學(xué)生這些不同的特點才能真正的“因材施教”。

49、職業(yè)教育與職業(yè)聯(lián)系的緊密性要求職業(yè)教育必須落實因材施教。

50、隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,教育越來越成為一種普遍的權(quán)利,面對充滿個性的青少年,無論是興趣的培養(yǎng)還是專業(yè)能力的打造,更需要順勢而為、因材施教。