用智識造句

“智識”的解釋

智識[zhì shí] 智識智識，漢語詞匯。拼音：zhì shí 釋義：1、猶智力，識見。2、知識。

1、不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究于事實何俾之有？惲代英

2、不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究于事實能使他養(yǎng)成忍受痛苦的習(xí)慣；為了使他將來受得住關(guān)節(jié)脫落、腹痛和疾病的折磨，就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。

3、智識太多，不是心活，就是心軟。心活就會胡思亂想，心軟就不肯下辣子手……所以智識非鏟除不可。

4、智識太多，不是心活，就是心軟。心活就會胡思亂想，心軟就不肯下辣。

5、子手……所以智識非鏟除不可。

6、不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究于事實何俾華考范文網(wǎng)能使他養(yǎng)成忍受痛苦的習(xí)慣；為了使他將來受得住關(guān)節(jié)脫落、腹痛和疾病的折磨，就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。

7、故視強，則目不明；聽甚，則耳不聰；思慮過度，則智識亂。

8、智識欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人間理想。

9、在文化的繼承與發(fā)展中，學(xué)衡派強調(diào)智識階級的重要作用。

10、可是我相信，總有那么一些東西，在智識的邏輯上你也許認(rèn)為它不是那么的好，但是在行動和情感的邏輯上卻永遠(yuǎn)無法像割除闌尾或者扁桃體那樣，輕輕松松地一刀了之。周濂

11、教育和文化的目標(biāo)，只在于發(fā)展智識上的鑒別力和良好的行為。

12、而在道德、智識領(lǐng)域，同樣要極盡打擊、貶低之能事，譬如誣蔑他們?yōu)閿☆?、渣滓、寄生蟲、黑五類……精*病人只是省略號里一個微乎其微的點。

13、無論智識上還是道德上，屬于藝術(shù)的獨特語言并不比其他語言體系更優(yōu)越。

14、他指出：如果僅從智識活動的內(nèi)在性上來確定知識分子范疇，那么“人人都是知識分子”，因此要從一定的社會關(guān)系中來界定知識分子。

15、瞿秋白斥之為“智識階級式的武斷的頭腦”。

16、晚明的智識階級最會拌嘴,那時講“良知”正是最時髦的名詞,有人說良知即“赤子之心”,有人說良知像一張白紙,于是發(fā)生“良知赤白問題”。

17、當(dāng)舉子士人的時代過去之后,后起的“智識階級”出自學(xué)校,已屬另外一類。

18、余大娘子智識假畫這回事兒,依紅傍綠地里沒有一個人往外講一句,但不過三天,全臨安城,上至達官貴人,下至乞兒花子,就無人不知、無人不曉了。

19、且開心見誠,毫無隱蔽,闊達多大略,與高帝智識相同。

20、然以當(dāng)時民智之閉塞,士風(fēng)之委靡,號稱智識階級者,下焉者日治帖括,上焉者鶩于訓(xùn)詁詞章。

21、做人的最高基礎(chǔ)在求學(xué)，求學(xué)之最高旨趣在做人。你需在尋求智識中來完成你自己的人格，你莫忘失了自己的人格來專為智識而求智識。周保松

22、我們在跨文化的環(huán)境中接觸不同的生活方式和見解，從中學(xué)習(xí)多元智識，并且尊重與鼓勵每一個體獨特不同的聲音。

23、我本人曾當(dāng)過教師，很知道出歷史題目確比一般的泛常普通智識題目較為容易，印批分?jǐn)?shù)時，也較為省力。

24、在導(dǎo)論部分，作者試圖把阿奎納及其著作置于強調(diào)中世紀(jì)時智識與哲學(xué)進步重要性的背景中。

25、在很多人那里，一種潔身的缺乏并不是意志使然，而是一種不以為然的智識態(tài)度。對于很多人來說，他們生活的乏味和雷同不是他們對自己的選擇，也不是對無可選擇之處境的自然迎合，而是一種對自知之明的嗤之以鼻，一種對理解力的本能譏嘲。費爾南多·佩索阿

26、在前線,中國軍隊的廣大官兵流血戰(zhàn)斗;在后方,工農(nóng)大眾、智識界和產(chǎn)業(yè)界努力工作;海外愛國僑胞則踴躍輸將,援助祖國抗戰(zhàn)。

27、胡適是一個自由主義知識分子,一個現(xiàn)代化派,比較傾向于從國家的立場或智識階級的立場來看這個社會,一點一滴地進步就好了。

28、英國歷史學(xué)家柯林伍德說,“一切歷史都是思想史”,因為任何一部史籍都源于史家的價值判斷和智識,無不充滿著思想。

29、須知中國現(xiàn)尚有另一大陸國之大批軍隊,未得中國政府許可而駐扎境內(nèi),中國智識階級對于國際政治應(yīng)具遠(yuǎn)大眼光,并須認(rèn)識中國不能在國際間孤立。