用特教造句

“特教”的解釋

特教[tè jiào] 特教 全稱為:特殊教育.只對(duì)特殊人群的教育,如:智障,聽(tīng)障,視障,孤僻等

用“特教”造句

1、立足特教崗位，盼殘兒早日自立。

2、扎根特教，甘于清貧，奉獻(xiàn)愛(ài)心一片。

3、特教學(xué)校是一所神圣的殿堂，特教教師是塑造殘障兒童靈魂的使者，特教的黨員教師們，則是支撐著全體師生靈魂軀體的堅(jiān)固的螺絲釘。

4、傾注全部愛(ài)心，做好特教工作。

5、巴菲特教授了我投資股市的秘訣，拿出來(lái)和大家分享：漲了就讓股價(jià)再飛一會(huì)，被套牢了就讓時(shí)間再飛一會(huì)！分享此信息之人就會(huì)成功，預(yù)祝各位兔年發(fā)財(cái)！

6、九月，他訪問(wèn)了威斯敏斯特教堂，為宗教改革后第一人。他還第一次與女牧師握手。

7、在底特律，一位退休的特教老師和一位膀胱癌幸存者說(shuō)，他的人造尿道口破裂了。

8、特殊教育學(xué)校、特教班級(jí)、及教養(yǎng)院之教師及教保員，對(duì)潔牙衛(wèi)教有高度的滿意度，及渴望本推廣計(jì)畫(huà)可以繼續(xù)全面實(shí)施。

9、貝瑞特教授說(shuō)調(diào)查結(jié)果與社會(huì)腦理論相符，該理論認(rèn)為人類杏仁核的進(jìn)化是為了應(yīng)對(duì)愈來(lái)愈復(fù)雜的社交世界。

10、在費(fèi)雷特教授的陪同下，西索科在里昂又進(jìn)行了一次復(fù)查，沒(méi)有什么毛病。

11、美國(guó)密歇根大學(xué)的亞倫.利恩哈特教授認(rèn)為，那本身不能改變科學(xué)家對(duì)亞原子微粒的物理學(xué)認(rèn)知。

12、大臣們的汽車在威斯敏斯特教堂和白金漢宮之間穿梭往返，但國(guó)王絲毫不為所動(dòng)。

13、廖福特教授，*彎國(guó)際法學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)；中研院法律所。

14、南加利福尼亞大學(xué)的馬丁希爾伯特教授和他的研究團(tuán)隊(duì)預(yù)測(cè)，人類已經(jīng)步入信息革命和數(shù)字化進(jìn)程。

15、羅伯特教授的磁學(xué)講得很精彩.

16、同時(shí)，興奮激昂的婚禮賓客被告知不許在威斯敏斯特教堂撒五彩紙屑，因?yàn)檫@和周遭的歷史建筑“不搭”。

17、論述高等特教院校專業(yè)調(diào)整是實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，培養(yǎng)殘疾人全面發(fā)展和特教院校自身存在的需要。

18、但是，波特教授是現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略之父，最近30年，他的“五力”模型一直是商學(xué)院學(xué)生的課程。

19、吉尼特教你創(chuàng)造性地思考問(wèn)題。

20、豪特教授解釋“因?yàn)轷忯~(yú)在水下生存并且很多都喜歡在黃昏和拂曉活動(dòng)，所以他們生活在相對(duì)比較昏暗的環(huán)境中。就如人們?cè)谝雇砝玫缆贩瓷涞墓饩€照明一樣，但有一些鯊魚(yú)在一天所有的時(shí)間內(nèi)活動(dòng)且他們視網(wǎng)膜比一些夜間出沒(méi)的肉食動(dòng)物和深水動(dòng)物擁有更多的視錐細(xì)胞和少量的棒形細(xì)胞”。

21、它很可能產(chǎn)生于加州大學(xué)伯克利分校,在格林布拉特教授的支持下產(chǎn)生，他的文章大家在準(zhǔn)備今天的課程是就已經(jīng)讀過(guò)了。

22、我姐姐說(shuō)不要修布蘭特教授的英文課.

23、蘭伯特教授和他的團(tuán)隊(duì)，在南極地區(qū)研究多年后發(fā)現(xiàn)，阿德利企鵝的進(jìn)化速率比刺背鱷蜥還稍慢一些。

24、科萬(wàn)特教授：我認(rèn)為，美國(guó)政府需要去接納當(dāng)中的一點(diǎn)啟示，即倘若在中東地區(qū)真的存在過(guò)一個(gè)美國(guó)時(shí)刻，那也只是存在于過(guò)去。

25、用金子來(lái)比喻他們的心，用純凈的山泉來(lái)比喻他們的真，用美麗的鮮花來(lái)比喻他們的美。缺無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容他們的神圣。這就是特教學(xué)校教師們，這就是特教學(xué)校的黨員教師們。

26、朱教授夫婦率先在中國(guó)云南元江峽谷發(fā)現(xiàn)苦味葉下珠，經(jīng)美國(guó)植物分類學(xué)家韋伯斯特教授鑒定與在印度發(fā)現(xiàn)的相同。

27、到1995年底，中國(guó)已經(jīng)建立了1329所為盲、聾和弱智兒童開(kāi)辦的特教學(xué)校。好評(píng)。

28、“外地口音綜合癥改變了你說(shuō)話的旋律，節(jié)奏和特定的一些聲音，”斯考特教授說(shuō)，“把它們改回原來(lái)那樣可不容易?！?。

29、1596年，在當(dāng)時(shí)屬于波蘭共和國(guó)的布列斯特召開(kāi)了東正教和天主教會(huì)聯(lián)合的宗教會(huì)議，史稱“布列斯特教會(huì)合并會(huì)議”。

30、高學(xué)歷特教教師的心理健康問(wèn)題比較突出；培智學(xué)校教師的心理健康水平比聾校和盲校的教師差。

31、中華考試網(wǎng)貝瑞特教授說(shuō)調(diào)查結(jié)果與社會(huì)腦理論相符，該理論認(rèn)為人類杏仁核的進(jìn)化是為了應(yīng)對(duì)愈來(lái)愈復(fù)雜的社交世界。

32、貝瑞特教授說(shuō)調(diào)查結(jié)果與社會(huì)腦理論相符，該理論認(rèn)為人類杏仁核的進(jìn)化是為了應(yīng)對(duì)愈來(lái)愈復(fù)雜的社交世界。其他對(duì)靈長(zhǎng)類動(dòng)物的研究發(fā)現(xiàn)，群居動(dòng)物的杏仁核要更大一些。

33、由于多年犯有心臟病，懷特教授無(wú)論到哪里都要隨身帶藥。

34、達(dá)文波特教授說(shuō)：“收集數(shù)據(jù)所需的技術(shù)很容易，也不貴。

35、勃朗寧在1889年12月12**于支氣管炎。遺體被葬在威斯敏斯特教堂的詩(shī)人角。

36、瓦特教授接著說(shuō)：“除了運(yùn)輸單位和接收單位，位置以及整個(gè)細(xì)菌生長(zhǎng)的媒介都是未知的。

37、賴特教授說(shuō)：“令我們驚奇的是在感知性學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以‘錯(cuò)上加錯(cuò)可以得對(duì)’?！?。

38、加勒特教授說(shuō)他對(duì)自己研究的那些坦白罪行的復(fù)雜性所震驚。

39、為什么澳廣金融節(jié)目主持人巴里克拉克說(shuō)不能過(guò)高估計(jì)各國(guó)中央銀行對(duì)陷于危難中的商業(yè)銀行進(jìn)行救援的能力呢？倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院的查爾斯古德哈特教授對(duì)此作了進(jìn)一步的解釋。

40、第八篇文章是關(guān)于美國(guó)地震學(xué)家博爾特教授的生平簡(jiǎn)介。

41、邦尼特教授多年來(lái)一直在從事這種分子的研究工作。

42、“手爪之德魯伊特教僧侶魔力池”將從400增加到600.

43、在當(dāng)天的活動(dòng)上，省圖書(shū)館還向省特教中專學(xué)校贈(zèng)送了600冊(cè)圖書(shū)。

44、從來(lái)未過(guò)特教學(xué)生會(huì)和分團(tuán)委在金漢斯飯店聚會(huì).

45、7日發(fā)生在開(kāi)羅的這場(chǎng)沖突,緣起于前一天發(fā)生在埃及東北部蓋勒尤卜省的另一場(chǎng)穆斯林與科普特教徒間的沖突。

46、春節(jié)臨近,西安市“晶潔鳥(niǎo)”特教家園的*障兒童生活仍然面臨著困難。

47、特教組先后開(kāi)設(shè)了電腦、家政、編織等培訓(xùn)課,培養(yǎng)殘兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力,進(jìn)行體育康復(fù)操的教學(xué)研究活動(dòng)。

48、特別是哥特教堂,結(jié)構(gòu)上采用尖券、正券和骨架的方法,造型上強(qiáng)調(diào)高縱的構(gòu)圖、玲瓏剔透的雕飾,表現(xiàn)出“向上飛升”與“脫塵超俗”的崇高、神圣的境界。

49、他們是延慶縣特教中心教師,“天使”的守護(hù)者周英杰就是其中一員。

50、實(shí)際上從西北大學(xué)到厄巴納街心公園球場(chǎng)不過(guò)就是二十分鐘左右的車程,但是因?yàn)樗緳C(jī)是肯特教練,所以這一路顯得超級(jí)漫長(zhǎng)。