用言教造句

“言教”的解釋

言教[yán jiào] 言教 言教，漢語詞匯，指上對下的告諭，出自《三國志·魏志·陳思王植傳》。

用“言教”造句

1、很顯然，父母的身教更勝于言教。

2、身教重于言教，才高還需德高。

3、身教重于言教，看似不教是真教。

4、重言教、重身教、嚴以律己，學知識、學品德、寬以待人。

5、以身教者從，以言教者訟。

6、言教不如身教，身教不如境教。

7、人是能用語言教鞭訓練的動物。希望大家都能擁有將他人的話聽成金玉良言的耳朵。

8、身教重于言教,領(lǐng)導要求群眾做到什么,首先自己要身體力行。

9、父母教育子女應(yīng)該以身作則，身教重于言教。

10、身教重于言教,教師的所作所為會直接影響到學生的成長。

11、其次提出了六種詩歌語言教學的美育策略，即咬文嚼字式的體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯(lián)想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激蕩創(chuàng)造式的體悟，樂畫輔助式的體悟。

12、是的，這些教師都能以言教身教，去？陶學生的人格，他們的獻身與誨人不倦的精神，體現(xiàn)了為人師表的最高理想。

13、身教重于言教,家長、老師首先要以身作則,為孩子做出表率。

14、有研究表明外語課堂如要真正的具有交際性，語言教師應(yīng)該盡量減少教師話語量而把更多的課堂時間讓給學生。

15、在以交際法為主導的語言教學的今天，交際性語言測試應(yīng)運而生。

16、并強調(diào)指出語言教學是一個復雜并富于變化的領(lǐng)域,教學方法也要因情況而定.

17、對中國現(xiàn)今英語語言教學情況的一個周全考量和合理的估計。

18、這是一種新語言教程的試用版.

19、每月有超過40，000輔導課，LAEV是語言教育行業(yè)的市場領(lǐng)導者。

20、三是繼續(xù)加強人文交流，大力支持語言教學、人才交流和文化活動。

21、有超過六十位的符號語言教師與尼姆一起合作，但隨著人來人往，他根本無法與某位特定的老師之間形成依附關(guān)系，并建立信任之情。

22、根據(jù)語言教學和測試的相互關(guān)系，語言測試包括五方面的基本類型：水平測試、能力傾向測試、技巧測試、判斷測試、綜合性測試。

23、趙元任不僅是20世紀有重大影響的語言學家和語言教育學家，而且還是中國近現(xiàn)代音樂史上一位重要的作曲家和音樂理論家。

24、在語言教學中問答法是一種很好的訓練。

25、問與答是語言教學中常見的活動形式。

26、在理論層面上，從語言心理學、認知學和語言教學三個角度出發(fā)，系統(tǒng)介紹了整合的理論基礎(chǔ)。

27、建構(gòu)主義在語言教學中的作用也在這一章體現(xiàn)出來。

28、好男兒志在四方，有理想有事業(yè)。好男人瀟灑大度，宰相肚里能撐船。好丈夫心胸開明，疼老婆敬老人。好爸爸言教身傳，為子女鋪墊光明前途的基石。男人節(jié)：愿大老爺們喜樂開懷！

29、歌德學院是德意志聯(lián)邦共和國在世界范圍內(nèi)積極從事文化活動的文化學院。我們的工作是促進國外的德語語言教學并從事國際文化合作。

30、長期以來，在我國的大學英語教學中，由于測試形式的反撥作用，交際語言教學始終處于次要地位。

31、討論任務(wù)的內(nèi)涵和特征，意在明確任務(wù)型語言教學的適用條件。

32、聾校語言教育應(yīng)該從聾童的角度來考慮所有與他們有關(guān)的教育問題，包括使用聾人教師的問題。

33、本文將從語言學研究范式的轉(zhuǎn)變及其對語言教學的影響出發(fā)，對電化語言教學中的文化關(guān)照進行探微。

34、例如，在四年的時間里，有超過六十位的符號語言教師與尼姆一起合作。

35、我用一切語言教人以沉默。辛波斯卡

36、目前，布克夫婦通過播客、廣播節(jié)目、CD、語言教學軟件以及跟中文流利的成年朋友聚會，來促進布魯克的學習。

37、賈國棟，1996年在澳大利亞獲教育學碩士學位，研究方向為“計算機輔助語言教學”。

38、大學生的語言文字水平直接反映了語言教育的質(zhì)量，代表了社會的語言文字水平。

39、交際性原則是一項根本的語言教學原則，運用交際性原則組織教學是實現(xiàn)語言教學目的根本保證。

40、第四階段，文字處理適應(yīng)于語言教學，使學生用一種非永久性形式寫作并修改他們的作品。

41、有關(guān)中國文化知識的介紹，要簡明，詳略得當，與所講解的字詞句要緊密聯(lián)系，不能喧賓奪主，沖淡了語言教學。

42、本系計有八間語言教室，其中二間是電腦多媒體語言教室。

43、語言測試對語言教學有重要意義，它是檢查教學效果最有效的方法之一。

44、反撥作用通常指語言測試對語言教學和學習產(chǎn)生的影響，根據(jù)其影響的性質(zhì)，反撥作用有正、負之分。

45、探索弱智兒童語音發(fā)展規(guī)律對于弱智兒童的語言教育有重大意義。

46、那個語言教學大綱需全面修訂.

47、交互性又是交際性語言教學的關(guān)鍵所在。

48、“反撥作用”通常指語言測試對語言教學和學習產(chǎn)生的影響。

49、他雖然與世長辭,但他的言談舉止,音容笑貌、諍言教誨,處事態(tài)度等等,卻非常深刻的留在我的心中。

50、《普賢上師言教》中說一比喻,譬如在黃金、白銀中摻雜黃銅或普通銅,雖然只摻雜一點,結(jié)果只能叫非金和假銀,再也起不到純金純銀的作用。