用發(fā)揚(yáng)踔厲造句

“發(fā)揚(yáng)踔厲”的解釋

發(fā)揚(yáng)踔厲[fā yáng chuō lì] 原指周初《武》樂的舞蹈動(dòng)作。手足發(fā)揚(yáng)，蹈地而猛烈，象征太公望輔助武王伐紂時(shí)勇往直前的意志。后比喻精神奮發(fā)，意氣昂揚(yáng)。 西漢 戴圣《禮記 樂記》：“發(fā)揚(yáng)蹈厲，大（太）公之志也。”

用“發(fā)揚(yáng)踔厲”造句

1、 “怨去吹簫,狂來說劍”,曾以詩文在中國(guó)近代史上產(chǎn)生巨大影響的龔自珍,告別了發(fā)揚(yáng)踔厲的年少輕狂,蒼涼歸棹的中年心事,孤獨(dú)地死在一酒店。

2、 紀(jì)真、夏藝、許小松、韓旭，還有西南和周少，我們?cè)?jīng)是那么依戀彼此的一群人，可以在彼此發(fā)揚(yáng)踔厲的青春里面肆無忌憚、沒輕沒重或者橫沖直撞。

3、 大同中學(xué)創(chuàng)辦于1924年,是廈門市最早開辦的三所中學(xué)之一,以“發(fā)揚(yáng)踔厲,振我民族”為宗旨,“誠(chéng)信勤樸”為校訓(xùn)。

4、 然感念天命無常,知遇難逢,故老夫遂毅然絕消心中灰頹之志,奮然自勉,發(fā)揚(yáng)踔厲,愿賡續(xù)效命于我家君侯也。

5、 “為了公共利益年度榜”所呈現(xiàn)的就是這樣的群體,他們發(fā)揚(yáng)踔厲,在逼仄的空間里釋放了個(gè)體的力量,以挺拔的思想高度,完成了對(duì)公共利益的最好詮釋。